数学课堂基于概念教学培养抽象思维的研究

作者：刘来生

来源：当代教研论丛, 2019, (06): 67.

• 小学数学
• 概念教学
• 抽象思维
• 培养策略

抽象思维的概念来自高阶思维,是用已掌握的知识和已形成的认知基础进行判断、推理并得出结论的过程。在数学课中,抽象思维经常被提及。培养学生抽象思维,有助于他们形成完整的知识结构,了解知识的内部原理。而围绕概念教学培养抽象思维是有效途径之一。