读后续写聚焦学生对文本关键信息的理解，对篇章结构、语言特点和主题意义的把握，将阅读的输入和写作的输出紧密结合。学生在阅读原有语篇的基础上，进行模仿和创造，通过续写，使语篇在内容、结构、语言、主题、情节等方面与原文高度协同。读的环节，要把握文体特征，挖掘主题意义；写的环节，要追求语言协同，实现情境延伸。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
