针对智能化战争对创新人才的能力需求,梳理了现有培养模式在课程教学、资源平台、创新机制等方面存在的问题,并分析了问题原因;从需求生成、环节构建、平台打造和保障机制四个维度分别提出了人才培养的实践路径,并结合装备智能化人才培养和学科建设探索了一系列可行方法和实际做法,为新工科背景下开展军事装备智能化人才培养提供了具体思路,也为推进新工科背景下军事创新人才培养提供了一定参考。
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