基于学习性评价的高中英语写作讲评课教学实践——以英语应用文写作为例

作者：陈松

来源：Jiangsu Education Journal, 2023, (20): 44-48.

• 高中英语
• 学习性评价
• 写作讲评课
• 英语应用文

当前的高中英语写作教学存在“重写作”“轻评价”等突出问题，对此，教师应关注对学生写作的评价与跟进。基于学习性评价理论的高中英语写作讲评课教学，应遵循问题导向原则、师生合作原则、评价促学原则，关注对学生写作后的评价与跟进，提升学生的英语写作能力。