传统的德育课堂存在许多弊端,如重视知识的传授、轻视能力的培养,重视认知能力、轻视情感态度价值观的培养,不利于调动学生学习的主动参与性,从而使教师的教学变得机械、死板,课堂缺乏互动性。这就影响和制约了德育课教学的效果。作为德育教师,应该充分认识这一问题,在课堂高效性方面做出积极努力和探究,让学生可以在轻松、和谐、愉悦的环境中达到最优的教学效果。
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