基于《临床技能实训》课程的中医人才培养实践与思考

作者：浦月红; 钱义明; 赵雷; 奚耀; 沙媛媛; 郭健^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2023, 22(10).

• 中医高等教育
• 《临床技能实训》
• 医学人才培养

以《临床技能实训》课程为例, 通过融入分层教学及同伴教学、采取以问题为基础的学习(problem-based learning, PBL)及名中医教学门诊、衔接住院医师规范化培训考核标准, 同时注重培养梯队合理的教师团队, 以提升课程整体教学质量以及学生对课程的学习积极性。采取师承模式结合以案例为基础的学习(case-based learning, CBL)可以使医学生学习并继承名老中医的临床经验和技术、沟通方式、学术思想等, 传承并弘扬中医文化的精髓;同时采用CBL, 发扬中医整体化、以人为本的教学理念, 即以医学生为主体, 教师为辅。经过此模式的培养, 可有效提高中医医学生的临床技能和发展潜力。

• 单位
  上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院