摘要
建设创新型国家,需要大力培养创新型人才.本文在物理专业课教学中探索出实践-理论-创新,简称PTI线下教学模式.该模式让学生从实践应用中感受理论的意义,然后通过理论学习提升实践的能力,再回到实践,做出创新成果.培养过程不仅要关注课堂教学的形式和内容,还要将理论探讨拓展到第二课堂的科研训练,以二者的紧密互动实现学生创新能力质的提升.自2017年施行教改以来,本科生已在该模式下在校发表第一作者SCI论文14篇.实践证明,PTI教学模式可快速提升大学生的创新能力,为基础学科专业课教学指出了一条新的路径.
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单位山东大学; 物理学院