本文综合分析了研究背景、意义，梳理了混合式教学、高职院校、课程质量、评价指标等相关概念。依据科学性、针对性和通用性原则，筛选出了5个影响因素，分别为课程目标、课程结构、课程内容、课程资源和课程实施，即是5个一级指标，下设14个二级指标和评价标准，并构建了基于混合式教学的高职课程质量评价指标体系和量表。构建了一个相对独立于教学评价、学习评价的高职混合式教学课程质量评价指标体系，用于评价课程质量，从而提升课程质量、教学质量和人才培养质量。
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