涵泳工夫兴味长

作者：蒋红森

来源：中学语文教学, 2018, (05): 16-18.

• 涵泳
• 读诵
• 意象
• 读诵之径
• 意象之门

欣赏诗歌得有一个入境会意的涵泳过程。读诵是"涵泳之径",意象是"涵泳之门"。由读到诵,意味着由"试水"到"入水",由"凫水"到"潜水",直至潜行诗境,游乎诗中;意象只是涵泳诗歌的一个生发点,教师指导学生欣赏诗歌的责任,在于带领学生由此出发进入到意象背后的诗境中去,进入到诗人的情感世界去。