目的:探讨CBL联合PBL教学法对留学生麻醉危重病课程临床见习的影响。方法:58名留学生分成2组,分别接受传统教学法和CBL-PBL教学法(CP组)。采取满意度问卷调查和课后答题评价教学效果。结果:CP组在满意度和课后主观题的得分上优于对照组。结论:CBL联合PBL教学法有助于培养临床思维,优化临床教学,适合留学生教学。
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