博观而约取,厚积而薄发——小学中年级《主题阅读与习作》的教学架构

作者：詹静

来源：小学教学研究, 2019, (03): 71-73.

• 主题阅读与习作
• 架构
• 仿写
• 层阶

在小学中年级《主题阅读与习作》的教学中,努力实现两者之间的融通,通过对文本结构性解读,理解并掌握篇章概念;指导学生多维仿写,优化语言表达;依托文本搭建层阶,开展有效的习作指导。