语文课程是预设性和生成性的统一，落实到语文课堂教学也是如此。上好一节语文课需要老师认真备课，做好预设，包括研究文本、准备教学设计等。同时，教学是师生共同交流的双边活动，教师不能按照预设的内容亦步亦趋，不知变通，课堂应始终处于生动活泼、动态生成之中。余映潮的古诗词课堂教学案例融合了“版块式教学思路”“主问题”等教育风格，做到了课堂预设和生成的融合。
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