<正>高中阶段的英语教学,除了帮助学生掌握相关的词汇、语法、句式内容之外,还应该在此基础上对学生的英语学习思维进行培养。但是在实际的调查中发现,当前高中英语教学过程中,学生间存在的差异性,仍旧是一个不容忽略的问题,如果教师仍旧采取传统的教学思路,那么势必会导致一部分学生产生较大的压力,甚至是对英语这门功课产生负面化的认识。为了规避这种情况,教师应该对小组分层次教学的策略展开积极的应用,结合班级内学生的实际情况,从根本
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