中考命题的基本策略就是“稳中求新”，不过创新一旦突破中考复习策略的思维定势，可能就会引起考生各种“怪”感，从而引发争议，在一定程度上影响了命题者的创新热情，不利于积极发挥中考的导向作用，因此，从科学的角度冷静分析考生“怪”感的生成原因，并推动教师反思与完善自己的教学行为，或许对中考与教学的良性互动有着更加积极的推动意义.
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