<正>美国著名数学家哈尔莫斯曾经说:"有了问题,思维才有方向。"在小学数学教学中,只有提出具有系统性、发展性、开拓性的问题,才能促进学生思维能力、学习能力的提高,才能打破固有教学模式的局限。我国教育家杨贤汀指出:学生的发展是教师的神圣使命,教师要利用一切教育时机,通过"全人生指导"实现学生的知识增长和素质提升。冈此,本文以杨贤江教育思想为指导,对教师如何设计教学问题、提出教学问题、实现学生全面发展进行深入的研究。
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