借用文学评论界"诗三境说"的概念,以小学语文选文中的定篇为起点,依据师生与文本有效对话所达到的文本解读程度,可以把小学语文定篇解读的境界分为三种类型:课物境、课情境、课意境。基于"课三境说",教师备课时可以采用"备课四读法",即初读经典文本"三义"、选读文本评述、通读助学材料、回读指向文本鉴赏,深度解读文本,以制定指向明确的教学策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
