举象·对话·比较：小学语文古诗教学策略研究

作者：黄雪梅

来源：课程教学研究, 2023, (05): 48-53.

• 举象
• 对话
• 比较
• 古诗教学

古诗作为中华优秀传统文化的主要载体之一，占据语文教科书相当大的比例。古诗学习指向优秀传统文化的接续，语文核心素养的养成。现今小学语文古诗教学尽管已经取得了不少成绩，但仍然有较多教师存在就诗解诗的情况。通过举象、对话、比较的方式来学习古诗，发展思维，是提升古诗教学效能较为有效的方式。