优化小学高段习作教学“三策略”

作者：吴军玉

来源：学苑教育, 2019, (12): 26.

• 高段
• 习作教学
• 优化策略

在"学为中心"教学理念下,高段语文习作教学要善于走出传统单一化的误区,要基于高段学生心理,营造良好的习作氛围;紧扣高段语文特点,推进学生习作进程;开展多元化习作评价,丰富学生的习作思路,以此促进学生习作训练的高效化。