在教育部推进的“双万计划”背景下，体育专业术科“金课”建设是一个难点，也是薄弱点。术科课程是体育专业一个重要教学组成模块，术科作为实践性课程，其“金课”建设就显得尤为重要。对此，以“两性一度”即高阶性、创新性及挑战度的“金课”建设标准，从课程的教学方式、教学理念、教学目标、教学内容及评价考核体系等方面构建体育专业术科“金课”的建设路径，从而引导学生主动学习及深度学习，有助于提升体育专业术科教学的质量。
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