以输出为驱动,构建体现学校特色的大学英语课程体系

作者：徐晓艳

来源：文教资料, 2019, (10): 198-200.

• 输出驱动
• 大学英语
• 课程体系

根据教育部最新《大学英语教学指南》,大学英语课程设置应具有多样性和针对性。本文从校本角度从大学英语教学问题入手,分析大学英语课程设置现状,结合输出驱动假设理论,以烟台大学为例探讨如何构建符合自身学校特色的大学英语课程体系,满足学校人才培养需求。

• 单位
  烟台大学