从“图书角”到“百花园”——浅谈如何利用课外阅读促进学生习作能力发展

作者：陈明彩

来源：安徽教育科研, 2020, (07): 39-40.

• 以读带写
• 以写促读
• 读写互动

利用课外阅读促进学生习作能力发展,可建立"图书角",开辟"百花园"鼓励学生多读多写,以读带写,以写促读,读写互动,提高学生的习作水平,促进学生习作能力发展。