<正>在我们复习与整理的初期,一些数学知识对孩子们来说可能是零散的,三年级的学生有着一二年级的知识基础,又有了初步的分析整理能力,把有内在联系的知识点在交流讨论的基础上整理起来,构建良好的知识网络,不仅能系统掌握基础知识、基本技能,而且可以大胆地思考、联想、综合运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题,发展学生的思维品质。一、梳理知识脉络,有效构建认知框架新课标强调在小学数学教学中要注重联系实际,提高对数学整体
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