本文注重概念教学的问题设置，从情境中发生的系列化问题驱动教学过程，启发学生思考，培养学生的探究意识，激发学生的学习兴趣，既让学生掌握“四基”,获得“四能”,又领悟数学基本思想，积累数学思维和解决问题的经验，发展数学学科核心素养.
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