搭建支架,创设情境,想象画面——《童年的水墨画》（三下）教学及评析

作者：徐园园; 王爱华

来源：小学语文教学, 2022, (16): 39-40.

<正>教学目标：1.随文识写“墨、染”，正确、流利地朗读课文。通过想象画面、创设情境、搭建支架等策略，背诵《溪边》。2.通过聚焦《溪边》，学习运用想象画面、联系上下文、联系生活经验等不同的方法理解难懂的句子，在不同形式的朗读中想象画面。3.运用《溪边》的学习方法 ，