科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>形式逻辑是一种通过对事物特有属性的认识，形成概念或判断，继而据此推论的思维结构。这种逻辑根植于认知习惯，也常被运用于历史教学。例如在近代史教学中，较为常用的“冲击—反应”模式。正是习惯于此模式中对“阶级局限性”的强调，却缺乏正确的思考路径，师生在认识农民、地主、资产阶级时，常将其“存在阶级局限性而必然失败”的判断前置，对各阶级救亡图存的探索缺乏认同。这种机械的逻辑思维无益于学生历史解释、唯物史观、史料实证能力的培养。要切实提升历史思维能力，就必须对形式逻辑的基本规律——同一律、
- 单位
