由极限概念的教学谈数学再创造

作者：黄丽

来源：中国环境管理干部学院学报, 2004, (04): 112-114.

DOI：10.13358/j.issn.1008-813x.2004.04.031

• 极限
• 数学
• 再创造
• 反映方式
• 教学 limit
• mathematics
• recreation
• the way of reacting
• teaching

从在教学中对极限概念的表述方式的改造出发,提出了数学的再创造。通过再创造活动,寻求数学理论的最佳反映方式,形成最优化的教学过程,从而达到最好的教学效果。

• 单位
  中国环境管理干部学院