小学美术评价要“多”而“美”——以《青铜艺术》教学为例

作者：刘欣然

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2022, (09): 80-82.

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教师对学生及其作品的关注、认识，会在很大程度上影响学生的发展。小学美术评价要“多”而“美”:评价角度要多维，肯定学生眼中的美；评价方法要多样，发展学生对美的认识；评价主体要多元，让学生看到更多的美。