基于发展核心素养的概念课教学设计——以“等比数列”教学为例

作者：陈平

来源：中学数学研究, 2020, (04): 4-8.

<正>概念教学在高中数学中处于核心地位,基于发展核心素养的数学概念教学,需要教师树立为发展学生核心素养而教的意识,分析教学内容所承载的核心素养内涵,寻求实施策略,精心教学设计.笔者以"等比数列"教学为例,创设问题情境,让学生在

• 单位
  江西省南昌市