本研究结合DAP教育理念三个纬度的适宜性——"年龄适宜性"、"个体适宜性"、"文化适宜性",对"水"主题科学游戏课程进行了行动研究。研究分三个阶段,即需求与兴趣分析阶段、计划阶段、实施与调整阶段。其中,需求与兴趣分析阶段主要是分析幼儿对于科学游戏的需求与兴趣状况,以确定科学游戏实施的规划;计划阶段主要根据研究对象特点制定适宜的科学游戏计划,实施与调整阶段是依据游戏开展实际情况进行适度调整。
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