教育改革进一步深化的背景下,生物教学改革发展就愈来愈重要,创新生物教学的模式,就要在教学当中融入新的知识,注重心理健康教育的渗透,促进学生的健康发展。基于此,就初中学生心理特征以及生物教学渗透心理健康教育可行性加以阐述,然后就生物教学中心理健康教育渗透的原则和方法详细探究,希望能从理论层面的深化探究为心理健康教育的渗透起到一定的促进作用。
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