全景构建 深化认识 厘清本质——《单式折线统计图》教学设计

作者：于勇

来源：小学教学设计, 2022, Z2: 110-113.

<正>【教学内容】苏教版五年级下册第21、22页。【教学过程】一、唤醒意识,经历数据呈现全程1.出示数据。师:(课件出示)课前,老师收集了两组数据,现在要进一步整理、呈现这些数据,你会推荐哪些方法呢?