随着智能化浪潮的袭来,项目课程也成为了职业教育顺应时代发展的必然方向。在中职"服装设计"课程中创设合理的学习情境,有利于促进学生综合职业能力的发展。该文通过对现有文献进行梳理,呈现国内外学习情境的相关研究,并基于湖南省某县职业中专课堂教学现状进行分析,发现中职"服装设计"课程主要存在教学方法单一和课程内容的岗位目标培养不明确两个方面的问题。以此为基础深入探讨学习情境的相关理论,根据建构主义学习理论和情境认知学习理论对中职"服装设计"课程的学习情境做设计分析。
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