乡村振兴背景下高素质农民拓展性学习的实然样态与未来路径

作者：陈明宇; 孙金玲

来源：中国成人教育, 2022, (24): 75-80.

• 乡村振兴
• 高素质农民
• 拓展性学习
• 实然样态
• 应然路径

随着农业农村现代化发展与乡村振兴同脱贫攻坚有效衔接任务的开展，具有鲜明时代特色的高素质农民这一群体进入了学界视野，有关高素质农民学习的研究成果不断增加，但已有成果多偏重于高素质农民学习方式与学习能力问题，更能拓宽思维、增强创新能力的高素质农民拓展性学习研究却相对匮乏。基于案例分析法与研究的相关性原则，对2020年央视网《超级新农人》栏目中部分高素质农民拓展性学习故事进行深入分析发现：高素质农民拓展性学习的实然样态可划分为前瞻性预测与审思、可操作性转化与实践、反思性总结与提升三个阶段。为切实推进高素质农民拓展性学习进程，未来希冀通过增强与巩固高素质农民拓展性学习的内生与外生动力，并提供技术支持，提升高素质农民拓展性学习效率，助力乡村振兴。

• 单位
  曲阜师范大学; 教育学院