有效提问：深度学习的“催化剂”——以《永远的〈“命运”交响曲〉》一课教学为例

作者：董堂星

来源：中国音乐教育, 2022, (02): 16-20.

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新一轮的“课改”即将到来，如何促进学生深度学习，是本次“课改”所要重点关注的问题。作为一名音乐教师，设置有效的问题，将会促进学生专心学习、思维发散、理解本质，从而达到深度学习的目的。本文通过一节初中音乐优质课，从承上启下、旁推侧引、有效追问、创设情境、广开言路等几个方面分析有效提问和深度学习的融合。