随着社会经济高速发展,人们生活水平与素质不断提高,教育事业也迎来了蓬勃发展,国家加大投入力度,其中特殊教育也受到社会各界的广泛关注,融合教育的教育理念备受推崇,越来越多特殊儿童能够在普通学校接受教育。在普通学校的多门学科当中,音乐课程与随班就读的特殊儿童联系最为密切,本文结合当前融合教育背景下特殊儿童的具体心理情况,提出音乐课堂教学活动对特殊儿童进行心理治疗的策略。
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