巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的三个逻辑层面

作者：曹坤

来源：南昌航空大学学报(社会科学版), 2021, 23(03): 9-20.

• 不忘初心
• 牢记使命
• 逻辑层面
• 巩固
• 深化
• 成果

巩固深化"不忘初心、牢记使命"主题教育成果不仅是一个实践问题,同时还具有深厚的理论研究价值。从学术研究的角度来看,它本身存在三个逻辑层面,其中:"前提层面"是对全党开展"不忘初心、牢记使命"主题教育成效的总结和分析,表明巩固深化主题教育成果赖以创立的实践条件或认识论前提;"目标层面"是对不断深化党的自我革命的揭明,解决了党的建设方向的问题,体现了新时代中国共产党的价值取向与人民对美好生活的需求;"实践操作层面"属于建立不忘初心、牢记使命的制度的直接行动举措,突出了新时期党的建设"怎么办"层面问题之重要性。对巩固深化主题教育成果作上述逻辑层面的分析彰显了中国化马克思列宁主义关于无产阶级政党的学说成果的学理性。

• 单位
  南昌大学