破解上海“新优质学校”的密码

作者：汤林春

来源：上海教育, 2021, (21): 32-33.

<正>当前,基础教育发展的主要矛盾是人们对优质教育资源的渴求与优质教育资源相对不足且分布不均的矛盾。优质学校是优质教育资源的直接体现,扩大优质学校就是增加优质教育资源,是"办人民满意的教育"的具体抓手,也是破解教育"内卷",缓解社会教育焦虑的有效对策。早在2010年,党中央、国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》就提出:要努力办好每一所学校,教好每一个学生。2019年党中央、国务院颁布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出:发挥优质学校示范辐射作用,完善强校带弱校、城乡对口支援等办学机制,促进新优质学校成长。但如何理解优质学校、怎样建设优质学校,则是见仁见智的事。"新优质学校课程教学及支持系统"成果提出了新优质学校概念,并进行了 10余年的实践探索,一个"新"字究竟蕴涵了怎样的思考?项目组又是如何探索的呢?我们将从四个方面进行解释。