“共振”现象的创新教学设计

作者：卢政; 李德安^*

来源：物理通报, 2020, (12): 51-54.

• 共振
• 受迫振动
• 教学
• 实验
• 创新

通过系列实验的改善与创新,结合不同领域的实际应用,增进学生对"共振"现象的认识,理解产生"共振"的条件,体会物理与生活的联系.

• 单位
  华南师范大学