“离子平衡”学习进阶及教学分析

作者：孟双; 杜华

来源：Teaching of Forestry Region, 2020, (01): 99-102.

• 学习进阶
• 离子平衡
• 教学策略

从课程标准、教材及学生的认知水平对离子平衡的学习进阶进行研究,并梳理出在中学的各个学习阶段学习进阶目标,找出学生在各学段的现有认知状态、中间认知状态及最终应达到的认知状态,并给出教师在中学各学段之间应如何进行教学衔接,形成基于离子平衡完整的知识观念。

• 单位
  哈尔滨师范大学