本研究以终身教育理论和胜任力素质模型为基础，对湖南11所高职院校的问卷调查数据进行分析，构建了以基本素养、身心素质、发展素养三个维度为一级指标和30个国际化人才特征为观测点的高职院校国际化人才评价指标。根据评价指标对高职院校国际化人才培养提出建议：以立德树人为根本任务，将思政教育贯穿国际化人才培养；建立国际化师资队伍，提升教师教学水平；依托专业国际化认证，构建与国际化接轨的课程体系；加强国际交流与合作，优化人才培养环境。
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