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摘要
随着教育信息化的发展，翻转课堂等依托信息技术的新事物成为教育技术研究的热点。在高校课堂教学中引入翻转课堂逐渐引起关注，但在实践中也存在争议。为促进教学改革，在发现存在问题的基础上，指出翻转课堂必须是精心组织的特定教学活动，对教师与学生有更高要求，学生应具备较好的自主学习能力，教师应付出更多劳动，同时翻转课堂具有特定的课堂结构，翻转课堂教学模式的核心仍然是实现有效学习，在高校课堂教学中更需要重视的是翻转课堂的教学思想而不是形式。
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单位重庆大学; 土木工程学院
