培养学生赏析能力 提高习作讲评效率

作者：杨延萍

来源：小学生作文辅导(上旬), 2020, (05): 41.

• 自评
• 小组
• 赏析

学生是学习的主人,学习任务主要依靠自我构建来完成。学生作文水平的提高,原因是多方面的,习作前的指导、成文后的批改都是作文教学的重要程序。教师应该从评判官的身份转换成参与者和引导者,把赏评的权利还给学生,教给学生赏析方法,让学生学会自赏自评,继而组建团队进行互赏互评,然后全班分享交流,借此提高习作讲评的效率。