PBL教学法在留学生流行病学全英教学中的实践

作者：黄颉刚; 叶力; 梁浩; 谢志春; 梁冰玉; 钟秋安; 刘顺; 龙建雄

来源：继续医学教育, 2020, 34(09): 9-11.

• PBL教学法
• 医学生
• 留学生
• 流行病学
• 全英教学
• 实践

目的探讨PBL教学法在全英文班留学生流行病学教学中的应用效果。方法采用病例交叉研究设计,以自身对照方式,对2015级和2016级共136名临床本科全英文班留学生依次采用PBL和LBL模式教学,然后进行理论考试和问卷调查以评价教学效果。结果接受PBL教学的留学生开放式问答题和总成绩均高于接受LBL模式学生(P<0.05)。PBL教学法可提高学生学习兴趣和流行病学实践能力,增强沟通交流能力和合作精神,并提高对教师的满意度。结论在全英文班留学生中采用PBL教学法能够提高教学效果,值得在流行病学教学中推广应用。

• 单位
  广西医科大学; 公共卫生学院