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摘要
对于英语教学来说,词汇是重要的教学内容之一,词汇的教学质量关乎到学生微辣的英语学习质量,因此提升词汇教学水平对于英语教学来说十分重要。在词汇教学方面,中外教育家都提出了很多针对性的教育手段,但是在汽车英语的词汇教学当中,相关的教学方法还比较缺乏,教师不能够根据学生的特点采取针对性的词汇教学。因此本文就认知语言学的框架理论出发,根据汽车专业词汇的特征,来整理零散的英语词汇,提升英语词汇教学的效果,以供参考。
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单位武汉华夏理工学院
