基于素养导向的微专题复习教学设计与反思——以“四边形最值问题”为例

作者：吴统胜

来源：数学通讯, 2020, (11): 6-10.

• 微专题
• 教学设计
• 四边形
• 最值问题

本文以"四边形最值问题"的微专题复习教学为例,对二轮复习中如何基于素养导向进行微专题复习教学设计与实施进行了阐述与说明.