浅析如何呈现灵动数学课堂并实现教学做合一

作者：陈健红

来源：考试周刊, 2021, (91): 57-59.

• 数学课堂
• 教学做合一
• 陶行知

众所周知,数学教学常常因为大量的数学公式、定理及概念,令学生丧失学习的兴趣,并对后续的学习产生重大的障碍。为了提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,数学教师应将传统数学课堂转变为灵动课堂,并将这一教育观念根植贯彻在自己的教学过程中,寻找生活中鲜活的教学材料,使之成为辅助教学的有力支点。以下笔者将结合自己的教学经验简单谈谈如何呈现灵动数学课堂,做到教学做合一。