初中历史活动课同堂跨科共导的理论与实践探索

作者：詹延足

来源：考试周刊, 2019, (80): 151.

• 初中历史
• 跨科
• 教学创新

初中历史课程与其他课程的交叉关联可谓十分突出,而借用这种交叉关联性帮助开展跨科目的教学活动课可以说是一种别出心裁的教育方式,在这种方式下学生不仅能够对历史内容加深印象,同时还能够关注不同学科之间的内容关联,拓宽知识视野,提升综合能力。本文就将对初中历史活动课同堂跨科共导的理论与实践展开探索。