近些年,我国教学质量保障机制主要以教学评估为母体,历经教育探索试点,改革完善、全面推进、逐步推广等阶段。根据问责理论相关学说,高校教学评估本质是强制问责手段,存在理念功利化、方式强制、主体单一等问题。在社会主义发展的新时代的背景下,内涵发展已成为高校发展的重要方向,亟待构建一种植根于自愿问责的新型教学质量保障机制与体系。本文结合质量保障机制的理论,探析当前高校存在的问题,提出相关的完善策略。
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