《普通高中政治课程标准》(2017年版2020修订)的出台明确了学科目标是学科核心素养的关键能力、必备品格与价值观念的培养。这就要求教师必须从关注单一的知识点、课时转变为单元设计，深度整合，真正实现教学设计与素养目标的有效对接[1]。鉴于此，以“只有中国特色社会主义才能发展中国”单元教学设计为例，依托“系列议题的结构化设置”“议题中心下的教材整合”“生本议学中的学材建构”和“单元统筹下的课堂延展”四大策略，开展议题单元教学设计，以实现教与学从“浅表”走向“深入”。
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