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摘要
以团队为基础学习(team-based learning,TBL)的教学是以团队为基础,倡导学生自主学习的教学方法。有关研究显示,以团队为基础学习的教学方法能够提高内科和口腔科住院医师的自主学习能力。然而,迄今鲜有在脊柱外科学教学中采用以团队为基础学习的教学研究。本研究通过在北京大学第三医院骨科规范化培训的住院医师和进修医师中实施以团队为基础学习的教学方法,比较两者的教学效果,发现住院医师具有较强的学习主动性和自主学习能力,以团队为基础学习的教学方法能够促进住院医师掌握脊柱外科学的理论知识和应用能力。在骨科学教学中,需要结合住院医师自身的特点,增设临床疾病与病理生理学的相关内容,提高住院医师的临床综合能力。
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